陈情表朗诵（陈情表朗诵音频）

本文目录一览：

• 1、必修五文言文阅读谢眺
• 2、陈情表每个字的意思。
• 3、高中语文《陈情表》课堂实录|高中语文课堂实录

必修五文言文阅读谢眺

当时下着大雪，(谢朓)看见江革盖着破棉被，铺着单薄的席子，但是沉醉于学习中不知疲倦(寒冷)，叹息了很长时间，就脱下自己穿的棉衣，并亲手割下半片毡给江革作为卧具才离开。

最出名的为：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。出自《宣州谢眺楼饯别校书叔云》——李白 原文如下：弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

求文言文翻译南齐书谢朓传 谢朓字玄晖，陈郡阳夏人也。 祖述，吴兴太守。父纬，散骑侍郎。 朓少好学，有美名，文章清丽。……高宗辅政，以朓为骠骑谘议，领记室，掌霸府文笔。 又掌中书诏诰，除秘书丞，未拜，仍转中书郎。

陈情表每个字的意思。

既无叔伯，终鲜兄弟 ── 叔伯：叔叔、大爷；终：又；鲜：少，这里指“无”的意思。8门衰祚薄，晚有儿息 ── 门衰祚薄：家门衰微，福分浅薄。祚：zuò，福分。 儿息：同子息、生子。息：亲生子女。

陈情表的解释 晋 时 李密 作《陈情表》，表中 婉转 地陈述了为孝养祖母，不能接受朝廷的征召。后因以《陈情表》泛指向朝廷提出辞官归隐孝养父母的呈文。 唐 白居易 《和我年》之三：“何当阙下来，同拜《陈情表》。

指弃我而死去。见，由被动句发展而来，但这里已不再用作被动，类似结构为见谅，译为我的意思　【行年四岁，舅夺母志】 行年：经历的年岁 母志：母亲守节之志。

（1）臣以险衅 以：因为 （2）臣以供养无主 以：因为 （3）臣具以表闻 以：用 （4）猥以微贱 以：和地位搭配时，译为“凭借”（5）无以至今日 无以：没有...的办法 1 臣以险衅：灾难祸患。险：艰险，祸患。

意思是“有……的人(的东西、的事情)”。“所”字后面一定是动词。“所”与后面的动词组成名词性的“所”字结构，充当“有”的宾语。 臣无祖母，无以至今日；祖母元臣，无以终余年。

高中语文《陈情表》课堂实录|高中语文课堂实录

1、《陈情表》课堂实录 师：1700百年以前的魏晋时局动荡。魏灭蜀国之后，司马炎篡位，魏国灭亡。晋武帝为了巩固自己的地位，他大量征招汗蜀旧臣。西蜀名士李密走进了他的视野。李密有年迈的祖母，无法脱身。

2、苏轼说：“读《出师表》不下泪者必不忠，读《陈情表》不下泪者必不孝，读《祭十二郎文》不下泪者必不友。”我们在初中学习了以忠情感人的《出师表》，今天我们一起来学习另一篇以孝情动人的文章--《陈情表》。

3、自由不是任性妄为，自由不是执迷不悟，自由不是置别人冷暖妄顾，自由就是自救，如何超越逆境，盘活自由，拓展生存，积极生活。

4、教学过程： 齐读课文，思考：为何“陈”？“陈”什么？ 提示：为何陈---用原文作除臣洗马，不能就职。(不想到晋朝为官) 陈什么---用原文作夙遭闵凶；更相为命；不能废远；愿乞终养。

5、导入新课苏轼有言：读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。

6、本课要学的内容《陈情表》是一篇抒发亲情的古代散文，其核心是要理解作者流露的感情，理解它的关键是要联系时代背景理解作者的处境，从而理解作者陈了那些情。